Najbolji učitelji uče iz srca i inovativni su, a danas slavimo njihov dan!

Danas pišem jer ovaj dan osjećam svojim. Svjetski dan učitelja, prije dvije godine slavila sam u učionici osnovne škole. Grlili su me moji učenici i napisali mi poruku – Najbolji učitelji uče iz srca. I prije školske učionice sam podučavala iz srca ma gdje god bila, samo u krutoj formi obrazovnog sistema to nije bilo tako lako.

Možda sam zbog toga i sretala svoje najbolje učitelje i učiteljice na najčudnijim mjestima, a ne u školskim učionicama gdje su me znali dočekati autoritativni učitelji koji su sami sebi svrha. Oni koji ne obraćaju pažnju na senzibilitet učenika i učenica ne motiviraju ih, niti su adekvatna podrška u formalnom obrazovnom sistemu. Izgubila sam vjeru da tamo postoje oni koji uče iz srca i pobjegla glavom bez obzira iz škola. A onda sam stigla na mjesto gdje #nastavnicisuvažni u Centar za obrazovne inicijative Step by Step.

Tamo me dočekala Zajednica inovativnih nastavnika i shvatila sam da najboljih učitelja koji uče iz srca ima i u školama, samo ih ja nisam srela. Gledala sam u njih kao u zvijezde što sjaje na nebu, pa oni su ti koji nisu pobjegli glavom bez obzira iz formalnog obrazovanja, nego su nastavili da šire svoju misiju, rade vrijedno i svoju metodologiju usmjeravaju na dijete, sa djetetom – za dijete. Ovo je njihov dan, u razgovoru sa njima, provjerimo kako podučavaju.

Imala sam čast da razgovaram sa inovativnim nastavnicama Amirom Idrizović i Amelom Mešić.
Amiru sam pitala:

Šta je metodologija usmjerena na dijete i čime ona rezultira?

Metodologija usmjerena na dijete je metodologija koja uvažava svako dijete, njegove individualne sposobnosti, znanja i vještine, vlastiti stil učenja, prepoznaje i uvažava dječija interesovanja i afinitete, kulturne vrijednosti svakog djeteta i omogućava svakom djetetu da razvije svoj puni potencijal.

Kakve ideje imaju kritički umovi u učionicama i šta im nedostaje da ih realiziraju?

Kritičko mišljenje omogućava djeci da uspješno rješavaju probleme, donose odluke analiziranjem uzroka i posljedica. Kritički umovi u učionicama stalno postavljaju suštinska pitanja, istražuju, propituju, analiziraju, rezonuju, testiraju postavke, svoje mišljenje temelje na činjenicama, dokazima i argumentima. Uvijek sagledavaju različite perspektive, iznose dobre argumente, logički zaključuju i kroz čitav taj proces kritičkog promišljanja dolaze do novih i originalnih ideja.
U našem obrazovnom sistemu, Nastavnim planovima i programima koji su još uvijek više bazirani na nastavni sadržaj je glavna prepreka kritičkom mišljenju, kao i samoj realizaciji novih ideja, zamisli koje su nastale kao produkt kritičkog mišljenja.

Amela nam dala odgovore na važna pitanja o srcu i vrijednostima, ali i zajedničkim projektima učenika i nastavnika:

Šta znači podučavati iz srca?

Mnogi pedagoški djelatnici podučavaju, ali ih nedovoljno podučava iz srca. Podučavati iz srca zapravo bi značilo da zaista „živimo“ one vrijednosti koje želimo razvijati kod učenika, tj. da ih svojim primjerima poželjnih oblika ponašanja i raznovsnim strategijama učenja koje vode do razumijevanja značenja vrijednosti i sagledavanja njihovih posljedica potičemo na življenje zajedničkih vrijednosti koje donose dobrobit svakom pojedincu, zajednici i cjelokupnom društvu.

Kojim vrijednostima podučavamo u učionici i kakav to rezultat daje?

Življenje zajedničkih vrijednosti se najmanje podučava u učionicama jer je to iznimno važan i neprekidan proces tijekom odrastanja. Vrijednostima se poučava i na školskom hodniku, u školskom dvorištu, na parkingu, na ulici, u trgovini, u banci ili pošti… bilo gdje gdje smo u susretu i verbalnoj ili neverbalnoj komunikaciji s djecom.

No, planske nastavne aktivnosti u učionicama svjesno se prilagođavaju uzrastu učenika i njihovim potrebama. Već se od prvog razreda učenicima treba razvijati svijest o vlastitim vrijednostima kao što su obrazovanje, rad, sigurnost, samodisciplina, zdravlje, obitelj, ljepota, ljubav, znatiželja, priroda, znanje …, a zatim se u višim razredima stavlja naglasak na autentičnost, samopoštovanje, samostalnost, skromnost, kreativnost, predanost, razvoj, uspjeh, zadovoljstvo, mir, predanost, poštivanje, hrabrost, iskrenost, mudrost, sloboda… Nakon što učenici prepoznaju vlastite vrijednosti, dovodimo ih do spoznaja i razumijevanja potrebe za življenjem zajedničkih vrijednosti. Tada se u poučavanju najviše trebamo usmjeriti na vrijednosti kao što su osjećaj pripadnosti, prijateljstvo, briga o drugima, odanost, odgovornost, liderstvo, poštenje, timski rad, različitosti, toleranciju, demokraciju, društvenu moć, ambicioznost, solidarnost, dostojanstvo/ponos, jednakost i zajedništvo.

Kada školsko poučavanje navedenih vrijednosti prate i nastavljaju poticati osobe koje najviše vremena provode s djetetom izvan škole, rezultat je više nego pozitivan za razvoj demokratskog društva jer ga čine zadovoljni, uspješni i korisni pojedinci koji se na putu ostvarivanja ciljeva brinu o vlastitim i tuđim potrebama.

Rade li učenici i nastavnici zajedno projekte u kojima se njeguje podučavanje iz srca?

Naravno da uvijek postoje pojedinci među pedagoškim djelatnicima koji nastoje inovacijama i kvalitetom unaprijediti školski odgoj i obrazovanje, čak i zajednice takvih entuzijasta. Praksa ukazuje da je nastavnika/ica koji nastoje potaknuti učenike na življenje zajedničkih vrijednosti najviše u osnovnim školama i to posebno među učiteljima/icama razredne nastave. Zajedno s učenicima i njihovim roditeljima njeguju „poučavanje srca“ kroz razredne ili školske projekte, ali ih još češće potiču na življenje zajedničkih vrijednosti u razrednom okruženju kroz svakodnevne aktivnosti implementirane kroz sadržaje svih nastavnih predmeta. Efikasnost njihovog truda i zalaganja bi bila puno značajnija kada bi i ostali nastavnici u višim godinama osnovnog i srednjeg školovanja podržalo i nastavilo podučavati iz srca.

Pogledajte šta Amira i Amela, ali i drugi inovativni nastavnici i nastavnice kažu u ovogodišnjem videu o Nagradi za inovativne nastavnike/ce.

Ovakvi nastavnici i njihovi učenici ne obilježavaju svoj dan na uobičajen način i danas ih želim potaknuti da na ovaj poseban dan iskoriste priliku i realiziraju projekte sa svojim učenicima. Znamo da inovativne učenike i učenice podržavaju inovativni nastavnici i nastavnice, i otvorili smo poziv za sve srednje škole u BiH, za vijeća/savjete učenika i nastavno osoblje. Fondacija Mozaik se jasno zapitala kakve su to ideje učenika i učenica i imaju li sredstava da ih realiziraju. I onda, odlučna da djeluje, ne samo danas, nego već treću godinu zaredom, Fondacija Mozaik kroz program Omladinske banke izdvaja 50.000 KM za inovativne ideje učenika i učenica srednjih škola.

Program Omladinske banke postoji već 14. godinu i podržava društveno-korisne ideje mladih, ali kroz saradnju sa Mrežom savjeta/vijeća učenika u Bosni i Hercegovini (mreSVUBiH) odlučili su posebno naglasiti važnost projekata mladih srednjoškolaca koji koriste zajednici i školi u kojoj se provode. Biramo najbolje projekte koji koriste zajednici i školi u kojoj se provode i na ovaj način podstičemo omladinsko preduzetništvo i aktivizam kroz aktivnosti koje se tiču:

inovacija i preduzetništva mladih (npr. testiranje usluga ili proizvoda virtuelnih preduzeća i sl.)
ekologije
podrške procesima online učenja
poboljšanju uslova za učenje i boravak u školi.

Ako si ti inovativni nastavnik ili nastavnica koji uči iz srca, ili inovativni učenik, ili poznaješ nekog takvog, pozivamo te da iskoristiš priliku i apliciraš sa super idejom za svoju školu iIi zajednicu. Više informacija pronađi u loncu – [OMLADINSKA BANKA & mreSVUBiH]: 50.000 KM za ideje učenika i učenica srednjih škola u BiH. Okupi tim i prijavi se do 1.11.2021. godine, a sva pitanja piši nam u komentar.

Dragi inovativni nastavnici i nastavnice, ovo je naš način da vam poželimo sretan vaš dan!

_____

Pogledaj i:

_____

Ako već nisi, registruj se i pridruži lonac.pro zajednici za više poziva, savjeta i odgovora na tvoja pitanja.
Učlani se i u Facebook grupu lonac.pro – zajednica za aktivizam i preduzetništvo.
Prilike za profesionalni razvoj i networking pronađi i na našoj lonac.pro LinkedIn stranici.

Povezani Članci

Odgovori